荊州市"學習中心課堂"高中英語課例在沙市中學展示
作者/來源: 吳梓穎 發表: 2024-06-21 15:55:05 瀏覽: 21981 次
為了推進荊州市中小學英語“學習中心課堂”的實施，荊州市教科院英語教研員陳媛媛于6月21日上午在沙市中學現場講授了觀摩課，活動由荊州市教科院副院長胡家權主持。中心城區部分高中學校英語科教師參加了現場觀摩。活動還通過互聯網進行全程同步直播，直播后臺的數據顯示，有超過1300人次在網上觀摩了活動。
陳媛媛老師的授課內容選自英語選擇性必修四 unit 2，在新課導入環節中陳媛媛老師帶領學生們進行了一場頭腦風暴：用一句話來描述你心中的澳大利亞，由此導出本節課的主題。在接下來的授課環節中她采用了“4321”教學法：在文中找出4個與動物有關的單詞、在文中圈出3個能描述動物的短語、在文中畫出2句能幫助你形容動物的句子、最后用英文介紹1個你心中具有代表性的動物。整節課學生情緒高漲，興致勃勃。充分體現了陳媛媛老師扎實的教學基本功和豐富的教學經驗。陳媛媛老師的教學方式多樣，既有傳統的講授，也有小組討論、案例分析等互動形式，有效地激發了學生的熱情。
陳媛媛老師授課
胡家權副院長主持活動
各校老師認真聽課
課后，沙市中學陳鳳麗老師、錢秀老師和荊州中學賴鋒利老師分別進行了點評。
陳鳳麗點評這堂課結合語篇特點，緊扣教育局提出的建設“學習中心課堂”的新要求，很好的體現了以生為本、優學精教、學教共生、以貧助學這四大理念。教學過程中的群學、共研、分享、互評，每一項活動的主體是學生，每一項的活動的空間屬于學生，每一項活動的精彩也留給了學生。以學生的主動獨立學習為中心的教學新理念使課堂結構為之轉變，自然闖出了一片新天地。
錢秀認為這節課留給她印象最深的就是陳媛媛老師帶領學生描寫熊貓的過程：先給了學生一個方向，再一步一步幫助學生來進行語言輸入從而達到寫作的目的。
賴鋒利點評她看到了本次課堂的一個層次感：首先是學生的理解，其次是應用實踐到遷移創新。從頭至尾學生參與感較強，學習的效果非常不錯。在這樣一個良好的合作交流的氛圍當中，學生會更加積極地去解決問題。
沙市中學陳鳳麗老師點評
沙市中學錢秀老師點評
荊州中學賴鋒利老師點評
荊州市教育科學研究院陳勇主任作了題為《對中學英語“學習中心課堂”實施路徑的思考》的專題講座。陳勇指出：1、英語學科“學習中心課堂”需從兩個維度雙管齊下：建設學生自主學習的課堂樣態和建立英語語言能力培養的教學范式。2、要變傳統的外壓式的統一教學模式為內驅式的自主合作學習模式，將學習時間的自主權、學習內容的自主權、學習規劃的自主權交給學生。3、開展自主學習需要從學習時空、學習能力、學習環境、學習動力四個方面進行。要求各位教師擺脫教材和考試進度的束縛：合理、靈活使用教材，超越教材。根據學生最近發展區引導學生動態選擇恰當的學習內容，改變“慢節奏、低容量”的“灌輸式、碎片式”教學模式。
陳勇主任主持講座
荊州市教育局副局長陳慶華作了總結發言。陳慶華表示，陳媛媛老師的課是一個全新嘗試：新的教學內容、新的師生關系和新的課堂模式。整個課堂教學內容從導學、自學、互學、展示以及拓展這幾個情節來循序遞進，是一堂非常成功的展示課。陳慶華強調：學習中心課堂是核心素養導向，以學生高質量學習為中心，教與學共生共促、深度融合的課堂。期待到2027年，以學生學習為中心的課堂教學理念深入人心；中小學校課程教學改革工作蓬勃開展；各學段、各學科先進課堂范式基本形成。全市建成3個課程教學改革示范縣（市、區）和100所課程教學改革先進校；培育200名課程教學改革名師；建設至少有500個學習中心課堂示范課例的資源庫。學習中心課堂成為推動基礎教育擴優提質，賦能荊州教育強市建設的重大變量。
陳慶華副局長總結發言
陳媛媛老師的授課內容選自英語選擇性必修四 unit 2，在新課導入環節中陳媛媛老師帶領學生們進行了一場頭腦風暴：用一句話來描述你心中的澳大利亞，由此導出本節課的主題。在接下來的授課環節中她采用了“4321”教學法：在文中找出4個與動物有關的單詞、在文中圈出3個能描述動物的短語、在文中畫出2句能幫助你形容動物的句子、最后用英文介紹1個你心中具有代表性的動物。整節課學生情緒高漲，興致勃勃。充分體現了陳媛媛老師扎實的教學基本功和豐富的教學經驗。陳媛媛老師的教學方式多樣，既有傳統的講授，也有小組討論、案例分析等互動形式，有效地激發了學生的熱情。
陳媛媛老師授課
胡家權副院長主持活動
各校老師認真聽課
課后，沙市中學陳鳳麗老師、錢秀老師和荊州中學賴鋒利老師分別進行了點評。
陳鳳麗點評這堂課結合語篇特點，緊扣教育局提出的建設“學習中心課堂”的新要求，很好的體現了以生為本、優學精教、學教共生、以貧助學這四大理念。教學過程中的群學、共研、分享、互評，每一項活動的主體是學生，每一項的活動的空間屬于學生，每一項活動的精彩也留給了學生。以學生的主動獨立學習為中心的教學新理念使課堂結構為之轉變，自然闖出了一片新天地。
錢秀認為這節課留給她印象最深的就是陳媛媛老師帶領學生描寫熊貓的過程：先給了學生一個方向，再一步一步幫助學生來進行語言輸入從而達到寫作的目的。
賴鋒利點評她看到了本次課堂的一個層次感：首先是學生的理解，其次是應用實踐到遷移創新。從頭至尾學生參與感較強，學習的效果非常不錯。在這樣一個良好的合作交流的氛圍當中，學生會更加積極地去解決問題。
沙市中學陳鳳麗老師點評
沙市中學錢秀老師點評
荊州中學賴鋒利老師點評
荊州市教育科學研究院陳勇主任作了題為《對中學英語“學習中心課堂”實施路徑的思考》的專題講座。陳勇指出：1、英語學科“學習中心課堂”需從兩個維度雙管齊下：建設學生自主學習的課堂樣態和建立英語語言能力培養的教學范式。2、要變傳統的外壓式的統一教學模式為內驅式的自主合作學習模式，將學習時間的自主權、學習內容的自主權、學習規劃的自主權交給學生。3、開展自主學習需要從學習時空、學習能力、學習環境、學習動力四個方面進行。要求各位教師擺脫教材和考試進度的束縛：合理、靈活使用教材，超越教材。根據學生最近發展區引導學生動態選擇恰當的學習內容，改變“慢節奏、低容量”的“灌輸式、碎片式”教學模式。
陳勇主任主持講座
荊州市教育局副局長陳慶華作了總結發言。陳慶華表示，陳媛媛老師的課是一個全新嘗試：新的教學內容、新的師生關系和新的課堂模式。整個課堂教學內容從導學、自學、互學、展示以及拓展這幾個情節來循序遞進，是一堂非常成功的展示課。陳慶華強調：學習中心課堂是核心素養導向，以學生高質量學習為中心，教與學共生共促、深度融合的課堂。期待到2027年，以學生學習為中心的課堂教學理念深入人心；中小學校課程教學改革工作蓬勃開展；各學段、各學科先進課堂范式基本形成。全市建成3個課程教學改革示范縣（市、區）和100所課程教學改革先進校；培育200名課程教學改革名師；建設至少有500個學習中心課堂示范課例的資源庫。學習中心課堂成為推動基礎教育擴優提質，賦能荊州教育強市建設的重大變量。
陳慶華副局長總結發言
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