沙市中學報（第112期）
作者/來源: 高倫強 發(fā)表: 2013-01-14 17:45:36 瀏覽: 13947 次
第1版
沙市中學的教學文化六個“三”
黨委書記、校長 鄧北平
什么是“有效教學”?這是我們教師時刻要追問自己的問題，我也曾多次對此撰文闡述，在不斷學習和總結我校教師教學實踐的基礎上逐步建構起沙市中學六個“三”的教學文化，即：
三個理念：以生為本的理念;教學的根本任務是全面、充分地提升學生的學習能力的理念;打造智慧課堂的理念。
三維目標：知識與能力;過程與方法;情感態(tài)度價值觀。
三種學法：自主學習;探究式學習;合作學習。
三次學習：課前學習;課中學習;課后學習。
三有課堂：有學習目標導向和創(chuàng)景設問;有學生探究、訓練;有總結反饋。
三會目標：學會;會學;會用。
六個“三”的教學文化闡釋了有效教學應具備的特征，但還是有點抽象。如何來踐行六個“三”的教學文化，我們還需要老師們在“敬業(yè)樂群，愛生善教”的教風和“自信堅毅，樂學善思”的學風引領下探索其具體的操作步驟?！翱茖W與實證取向的教學論”正好為我們提供了相關理論支撐和行動指導。為此，學校邀請了我校校友、特級教師鐘陽做了一場題為“從教學論角度看有效教學”的講座。他從理論的角度對有效教學進行了解讀，深入淺出地講解了有效教學的三個環(huán)節(jié)，即教學目標的設置、教學策略的選擇、教學結果的測量。會后，管理團隊專門組織了學習。唐年新老師針對鐘陽老師的講座，結合自己的教學經驗和高一歷史組的教學實踐，談了自己的學習感受，并形成文字。他更側重理論的運用，尤其是將之與我?！傲鶄€三”的教學文化相結合，值得大家借鑒。
老師們身處一線，教學壓力大，工作節(jié)奏相對緊張。要想使自己的專業(yè)發(fā)展和學生學習能力都得到提升，就必須在優(yōu)秀的教學文化引領下，在科學理論的指導下，大膽實踐，艱苦探索，不斷創(chuàng)新，形成屬于自己的具有先進文化引領、理論支撐、學科特色、個人風格的教學“基本模式”。
學好英語 走向世界
英語教研室
近年來，漢語熱正在世界興起，一份報告顯示，僅歐美學漢語的人數，就以每年40%的速度增加。倍感自豪之余，我們是否該想一想，世界為什么會刮起漢語熱呢?一個重要的原因，就是中國經濟和國際地位的迅速增長，世界人渴望更多地了解中國，了解中國的燦爛文化，了解中國經濟發(fā)展的豐富經驗。
今天，我們?yōu)槭裁匆獙W習英語?我想原因是一樣的。
英語是一種國際語言。如今，世界上講英語的約有10億人，也就是說，世界上差不多每五個人中有一個人在一定程度上懂英語或精通英語。另外，因特網上四分之三的信息是用英語寫的;國際貿易、政治、經濟、文化等領域，無不以英語為交際工具。英語已經成為當今世界數十個國家的官方語言，這些國家獨占了全世界70%以上的財富，那么，不懂英語，就意味著與這70%的機會無緣。
所以，學好英語，能夠提升我們自身的競爭力，能讓我們更好地走向世界。
那么，我們應如何提高自己的英語水平呢?
首先，學好英語要有一定的詞匯積累。高樓大廈是由一磚一瓦結實地砌成。只有記好了單詞，才能為自己的提升打下扎實的基礎。對于單詞的積累，不應該只局限于課本，在日常學習生活中，應該有意識地去增加閱讀量，培養(yǎng)語感。
其次，在學習的過程中，應該明白，英語是要運用到實踐中去的。因此，我們不應該學習啞巴英語，而是要努力提高自己的口語水平，大膽地開口講英語。我們學校有著良好的口語學習環(huán)境。既有優(yōu)秀的英語老師，又有風趣幽默的外教。他們都可以在課余與我們進行英語對話。每周的英語角，也可以與外教多交流，逐漸學會用英語來表達自己的思想感情。事實上，自言自語亦是有效方法之一。如果把自己說的英語錄制下來，反復地聽，找出存在的問題，并加以改正，效果會更很好。
另外，訓練口語一定要大膽開口，不要膽怯害怕。即使你的口語水平不那么好，也要勇敢地突破自己，因為從來都沒有天才。只有通過不斷的練習，才能有所進步。李陽在他的成功秘訣中說到：I must do the things that I am afraid to do.顯然，他做到了。正是因為他的自信、瘋狂和堅毅，才有了那樣的成就。只要你愿意開口，總有一天你會做成你意想不到的事情。更何況，學習英語本身就是一件快樂的事情?！昂弥卟蝗鐦分摺?，學習英語時，要享受英語帶給我們的樂趣。在12月，我們學校將開展豐富多彩的英語活動，目的就是讓同學們在參與活動的過程中，漸漸開口說英語，喜歡說英語。
總之，英語學習是一個循序漸進的過程，需要日積月累和不懈努力。所以，大家要知道practice makes prefect。祝福大家enjoy English,chase dreams。
沙市中學第十四屆團代會暨學代會圓滿閉幕
12月14日下午，第十四屆團代會暨學代會在大階梯教室勝利閉幕。校團委書記張珺主持會議，副校長趙文華致閉幕詞，校學生會主席劉劍聰，副主席劉倩分別作本屆團代會暨學代會工作報告。
經過全體與會代表共同參與，本次大會圓滿完成各項議程，達到預期目的。兩代會提案內容涉及教學、后勤等各方面工作，同時，大會選舉產生了新一屆校團委會、學生會委員。
2012年沙市中學第五屆“英語月”拉開帷幕
進入12月，沙市中學一年一度的“英語月”也如期而至。這是我校連續(xù)開展“英語月”活動的第五年。英語教研室總結了前幾屆經驗，經過認真挑選，保留了一些傳統(tǒng)優(yōu)秀項目，同時，增設了一些新的活動項目：除了歷屆優(yōu)秀英語短劇展播和優(yōu)秀原創(chuàng)英語短劇欣賞外，還有英語黑板報比賽、學生英語書法PK 大賽、英語短劇比賽、英語“單詞王”競賽、英語歌曲大合唱比賽、英語講座、英語電影配音或中文電影翻譯配音比賽和新年英語晚會。本屆英語月的口號是“Enjoy English ,Chase Dreams”，本屆英語月活動由學校教務處、學工處與外語教研室聯合舉辦，將豐富我校校園生活提高學生學習英語的興趣，使我校師生的英語水平更上一個新的臺階。
我校工會工作扎實連獲殊榮
2012年，我校工會在荊州市總工會和市教育工會的正確領導下，在學校黨委和行政的大力支持下，以推進民主、維護權益、服務發(fā)展、促進和諧為目標，以“喜迎十八大、爭創(chuàng)新業(yè)績”為實踐主題，全面履行工會工作各項職能，受到荊州市總工會的高度評價。近日，荊州市總工會授予我校“荊州市工會財務會計管理規(guī)范化建設工作優(yōu)秀單位”稱號;荊州市教育工會授予我?！扒G州市教育系統(tǒng)‘喜迎十八大、爭創(chuàng)新業(yè)績’主題實踐活動先進單位”稱號。
學工處組織班主任觀看高金英老師演講視頻
12月21日下午，校學工處組織高一、高二年級班主任老師在校微格教室觀看全國優(yōu)秀班主任高金英老師《做一個有價值的老師》演講視頻。
高金英，全國優(yōu)秀班主任、現任北京市廣渠門中學宏志班管理委員會主任。先后被授予北京市模范班主任、全國優(yōu)秀教師、全國三八紅旗手、首都精神文明建設獎章等榮譽稱號。北京電視臺京華長廊欄目《中國母親》系列片中以《宏志媽媽》為題拍攝了高老師的專題片;《北京日報》、《北京晚報》、《現代教育報》、《中國婦女雜志》等媒體報道過高老師的事跡。2004年9月，高老師接受中央電視臺《東方時空》欄目“東方之子”節(jié)目組的專訪。
加拿大英屬哥倫比亞大學
終生教授王焰校友回母校作報告
2012年12月17日，我校知名校友、加拿大溫哥華英屬哥倫比亞大學終生教授王焰博士重返母校，在學校微格教室為全體師生作了題為《人類面臨的危機和科學解決辦法》的報告。
王焰用親切的沙市方言同師生做了一次深刻的交流。他從物質的起源、元素的來源以及太陽的核聚變反應談到我們現實生活中的能源短缺，對于如今世人熱衷于以太陽能、地熱能、潮汐能、風能等代替即將耗盡的石油資源的想法提出了獨特的見解。他認為在可以預知的將來，唯一能夠頂替石油的是核能。他寄希望于同學們投身于核能發(fā)展，為祖國發(fā)展為人類進步作出應有的貢獻。王焰還從世界能源以及發(fā)達國家超高失業(yè)率的角度表達出世界終究走向共同富裕道路的觀點。最后，他從孔子、老子以及佛家角度，為同學們解讀經典，在人生觀、世界觀上提出了新穎獨特的見解。
我校畢業(yè)生獲華中科技大學優(yōu)秀獎學金
近日，華中科技大學為我校送來喜報，感謝我校每年向華中科技大學輸送了大批品學兼優(yōu)的學生，其中我校2008級畢業(yè)生程哲、毛镠保研華中科技大學，2009級畢業(yè)生朱誠成保研中國科學技術大學，2009級畢業(yè)生劉子緯獲國家獎學金并獲校三好學生，2011級畢業(yè)生劉翔獲國家獎學金并獲校三好學生，2011級畢業(yè)生鄭俊獲國家勵志獎學金，2010級畢業(yè)生李姝玥獲校三好學生并獲校優(yōu)秀學生干部，2009級畢業(yè)生王然獲校優(yōu)秀學生干部，2010級畢業(yè)生李思瑤獲校優(yōu)秀學生干部。
吳銳、熊煒、江來波等老師
被評為省優(yōu)秀學科教師
近日，在湖北省第三屆優(yōu)秀學科教師評選中，我校吳銳老師被評為湖北省地理學科優(yōu)秀教師，熊煒老師被評為湖北省數學學科優(yōu)秀教師，江來波老師被評為湖北省體育與健康學科優(yōu)秀教師。
我校高倫強、孫石毅兩位老師參加
“國培”計劃高中語文研修班的學習
2012年11月12日21日，我校高倫強、孫石毅兩位老師參加“國培”計劃(2012)中小學骨干教師研修項目湖南師范大學高中語文研修班的學習。來自全國12個省市的95位高中語文骨干教師參加了本次集中學習，在湖南師范大學的精心組織下，認真聆聽了13位來自全國各地的語文教育專家的13場專題講座。
我校心理學科教師參加荊州市心理學會
2012年學術年會并作報告
12月9日，趙文華副校長、劉春老師和王知明老師一行三人參加了在荊州理工職業(yè)學院舉行的“2012年荊州市心理學會年會”。
荊州市心理學會副會長、我校趙文華副校長主持了下午的學術報告活動。我校劉春和王知明兩位老師先后做了《學校心理健康教育的課程設計模式研究以生涯規(guī)劃課程為例》的報告，系統(tǒng)介紹了生涯規(guī)劃的課程理論和沙市中學特色心理課程，獲得了與會代表的一致肯定。
在會議期間，荊州電視臺專程對劉春老師進行了采訪，劉春老師向記者介紹了我校心理健康教育的特色。
第2版
【編者按】為貫徹學校提出的“教師成為研究者”的教師專業(yè)化發(fā)展要求，深入推進我校教學由傳統(tǒng)模式向“三次學習”模式轉變，提高教師的自我發(fā)展能力，鄧校長向廣大教師發(fā)出了“校本研究”的倡議。目前，學校各教研組申報課題的熱情非常高，教科處專門組織了課題申報展示會，《習坎文摘》也為此編發(fā)了相應的課題開題報告。本報將關注這些課題研究的進展，本期將對其中部分課題的研究背景和研究重點做導讀性介紹。
沙市中學“高中有效作文教學研究”課題的主體架構
課題負責人 ：高倫強
組員：高倫強 楊潔 秦卓瓊 肖靜 汪小明 劉寒冰
林云志 張雪梅
一、研究背景
寫作教學是語文教學的“半壁江山”，它同閱讀教學一起，幾乎構成了全部的語文教學。但由于種種原因，寫作教學一直沒有走出低迷狀態(tài)。
當前寫作教學現狀
當前的寫作教學，主要有四個缺陷：1、片面強調文體寫作，注重寫作方法的傳授。2、寫作教學遠離學生的生活和情感。3、缺乏有效的教學策略。4、大多依照“命題指導批改講評”的教學操作模式，各個環(huán)節(jié)均貫穿教師的干預和指導，學生的主觀能動性受到壓抑。
我校學生寫作現狀
根據調查，我校學生的寫作呈現“四化”的流弊。
①作文選材陳舊化②文體形式議論化③審題立意片面化④語言表達空洞化
二、研究內容
1、研究當前我校學生作文現狀，查找作文教學低效的深層次原因。
2、研究如何進行真正有效的作文教學，即我們所提出來的“生命寫作”教學。
主要包括生命作文題目的設置、生命作文過程的指導以及生命作文的評價三塊內容。
A、作文題目的生命化設置
①語境設置
②提取最動情的“生活斷面”
?、圻\用“移情法”引發(fā)聯想
B、作文過程的生命化指導
一是思維的生命化提升：
立象思維
批判思維
創(chuàng)造性思維
二是表達語言的生命化轉換：
語言的表達是給人感覺的觸發(fā)點，生命的語言是優(yōu)美的、深刻的、豐富的，而中性的語言卻簡化得冷冰冰。我們飽滿并且復雜的感情需要生命語言的點染，需要生命語言的勾畫。用鮮活的語言文字寫作，將簡單的語言轉化成生命語言成為寫作必不可少的一步。
C、作文評價的生命化升華
作文的生命化點評一般應具有下列基本特點：一是激勵性。教師重在發(fā)現學生寫作過程中的閃光點，使學生在贊賞中激發(fā)寫作興趣。二是商榷性。所謂商榷性，就是指給學生習作指出缺點時，要求教師用啟發(fā)的方式和商量探討的口吻。三是針對性。評語應該根據寫作訓練的目標，有所側重，不宜面面俱到。
教師可以把作文評價的權力還給學生，讓他們自評、互評，讓他們成為寫作的主人。在學習過程中，教師指導學生作文評價的方法，使學生在自評或他評中，經過不斷的個性化反思，逐漸形成自己的判斷，培養(yǎng)作文評價能力，正是我們作文教學的目的之一。
3、分析相對于“生命寫作”來說，“生存寫作”的所呈現的弊端，提出具體的解決辦法，
A、堅持在寫作實踐中提高學生的寫作能力
我組規(guī)定學生每人準備一個練筆本，取一個體現自己人生追求的名字;每周2-3篇，堅持三年，標明日期，依序排號;內容以生活雜感為主，實話實說;形式可長可短，可以是一篇完整的文章，也可以是一段精煉的感悟，可以是幾句生活格言，還可以創(chuàng)作詩歌、小說。要求學生以負責的態(tài)度寫好高中三年的人生記錄。
B、保證學生對課外練筆的興趣長盛不衰
教師要培養(yǎng)學生觀察思考的習慣，留意周圍的人和事，從生活的現象里抓住生活、了解生活，找到足以表現生活本質的材料。學生要對周圍的人和事有目的、有計劃地進行觀察，由點到面、由校內到社會、從現象看本質，品味人生苦樂，領悟生活哲理。
C、實現“為生命寫作”與“為生存寫作”的鏈接
高一，以體驗生活、感悟生活為主，引導學生走上作文與做人緊密結合的正道，使寫作內容來自生活、發(fā)諸真情，以自己的生活體驗與感悟為基礎，不斷提高人文素養(yǎng)，養(yǎng)成良好習慣，為從根本上提高寫作能力打下堅實的基礎。高二，繼續(xù)以練筆為主，鞏固深化高一成果，輔之以各類文章的章法結構、表達技巧的訓練，以提高表達水平。高三，加強創(chuàng)造力的訓練，升華練筆成果。在高中三年的寫作教學中，既導之以道路，又授之以規(guī)矩，還引導學生在實踐中自悟其巧，是符合寫作訓練規(guī)律的。
4、研究分析高考滿分作文的生命情感。
由于高考作文逐漸模式化和概念化，一些高考滿分作文幾經切割，幾經模仿，幾經肢解，幾經傳經布道，早已與心靈無緣，與生命無關，與真、善、美失之交臂。我們要研究高考滿分作文中生命的產物、心靈的結晶、才子的行云流水。
5、研究分析“生命寫作”教學與閱讀教學之間的重要聯系，進行讀寫一體化教學。
要寫好作文，其前提條件是成長空間的拓展，是心靈體驗的豐富。教師要通過閱讀給學生增添寫作素材。通過閱讀尋找寫作動機，學生心靈的大門就會打開，就會有絢爛多姿、獨具個性的佳作出現。
6、研究“生命寫作”對于學生作文以及整個人生的影響。
寫作的過程是心靈表達的過程，是生命的傾訴過程，寫作是從“心坎里唱出的歌”。寫作的過程，還是心靈的發(fā)育過程、生命的成長過程，由稚嫩到圓熟，由單純到豐富，不止是文筆的歷練，也和思想的成熟、精神的發(fā)展同步。
“高中地理新課標必修1、必修2教學目標體系的構建”課題導引
課題負責人：高俊
組員：高俊、吳銳、朱佳珍
一、課題研究的內容
本課題主要是通過對高中地理新課程標準進行校本解讀，確立符合校本的教學內容，規(guī)劃每一章的教學課時，制定每一課時的具體目標鏈及實現目標的教學素材、實施方法和過程、檢測評價方式。在此基礎上探索基于課堂的教學目標體系構建的依據、方法和一般流程。
基本內容：
1、高中地理新課程標準的校本解讀
我校是省級重點城市中學，地處長江之濱的江漢平原，優(yōu)質生源多，學生生活在城市的多，接觸農村的可能性大，多見平原景象，少見山地風貌，可見河湖水景，難于大漠干旱。我校地理教學的目標應高于全國統(tǒng)一的課程標準，高到什么程度?哪些知識項和認知項應該高?我校學生要達成國家課程標準需要哪些知識鋪墊?哪些知識項要達成相應的課程標準是我校學生因地域關系會感到困難的?能否有替代的知識項?
2、高中地理新課程標準必修1、必修2教學目標體系的結構
根據布魯姆修訂后的教育目標分類體系，確立地理必修1、必修2的知識維度，將課標規(guī)定的知識內容按事實性知識、概念性知識、方法性知識進行歸類，同時確立哪些是鋪墊性知識，哪些是主干知識。從地理學科的特點及課程標準要求和高考考綱的能力要求角度，確定布魯姆修訂后的教育目標分類體系中認知水平的6個認知類型22個子類型中有哪些是屬于高中地理學習應該達成的，并與具體的知識項一一對應。
3、每一課時的具體教學目標鏈及達成目標的教學素材、實施方法和過程、評價方式
在前兩項的基礎上，根據知識的邏輯關系、認知規(guī)律要求及每項教學目標達成的預期時間長度，將教學目標進行課時歸類，構建每一課時的具體教學目標鏈。再根據教學目標的知識項確定相關的教學素材，根據認知水平要求制定相應的實施方法和過程，并確定課堂評價方式。
5、基于課堂的教學目標體系構建的依據、方法和一般流程
通過上述具體的實驗研究，探討一個具體的學校在構建地理課堂教學目標體系的依據、方法和一般流程，將本課題研究上升到一定的理論高度。
二、課題研究的重點與難點
研究重點：
1、高中地理新課程標準的校本解讀。這是教學目標體系構建的前提，是將課程標準具體化、可操作化。只有對課程標準進行校本解讀，我們的教學才可能做到有的放矢，才可能有效。
2、每一課時的具體教學目標鏈及達成目標的教學素材、實施方法和過程、評價方式。將教學目標項有機整合成一個個單位教學時段(課時)，才可能保證有效教學的實效性。同時，這樣做使課堂教學重點、難點的確立科學、準確，避免重復、低效的教學行為的產生。
研究難點：
1、目標體系結構的構建。從地理學科角度和課程標準、高考考綱要求對布魯姆的教育目標分類體系的認知類型的子類進行篩選，我們的理論水平和實際操作的能力有很大的局限，且尚無可借鑒的研究成果。
2、課程標準的校本解讀依據。我們初步確立了課程標準的校本解讀的依據：學校層次、生源特點、學生已有的知識和認知水平、基于地理教學的特點考慮的學校所處地域等，但是其理論依據是否充分，且實際操作的工作量巨大，成為研究的難點。
3、目標鏈的構建及評價方式。目標鏈的構建要細化到每一課時，必須將地理必修1、必修2進行全面的梳理和重組，任務艱巨。我們力圖將課堂評價方式多元化，而目前可借鑒的研究成果十分有限，且在以考試為評價主流的大環(huán)境下，我們的實踐是否能獲得準確的反饋，成為本項研究的一個難題。
三、課題研究的步驟與計劃
1、課題研究步驟：
課題規(guī)劃、理論學習
課標校本解讀
教學目標體系結構的確定
教學目標的知識項及認知水平的確定
課時規(guī)劃及課時教學目標鏈的構建
課堂教學實踐檢驗
課題結題
理論學習內容：
布魯姆的教育目標分類體系
華東師大課程與教學研究所所長崔允漷主編的《有效教學》
華中師范大學李家清教授主編的《地理課程與教學論》
2、課題研究計劃
高一上學期：完成高中地理必修1的教學目標體系，并根據課堂教學檢測進行修改和調整，反思構建過程的得失，調整構建的思路和方法，為高中地理必修2的教學目標體系構建做好更充分的準備。
高一下學期：完成高中地理必修2的教學目標體系的構建及教學實踐檢測，并根據必修2的教學實踐再次修正必修1的目標體系。
高一學年結束：初步形成高中地理必修1、必修2的教學目標體系，交付給新高一年級實驗、檢測，并根據反饋信息進行調整和修改?？偨Y反思，形成相關個案成果和兩個必修模塊的目標體系的初步成果。待新高一上學期對必修1再次實驗、檢測后，形成必修1教學目標體系的主體成果。待新高一下學期對必修2再次實驗、檢測后，形成必修2教學目標體系的主體成果。
在上述基礎上，歸納總結，力爭形成有一定價值的理論成果：基于課堂的教學目標體系構建的依據、方法和一般流程。
“歷史學科教學過程中‘三次學習’的實驗研究”課題導讀
課題負責人：樂進爐
組員：樂進爐 唐年新 張珺 羅虹
全正華
本課題首要內容是打造學生的學習平臺，以此為基礎謀劃構建教師教學平臺。
(1)編寫學案，打造學生學習平臺。學案編寫以科學性、有效性、實用性為原則，貫徹“分層次學習”和“三次學習”的方針，力圖為不同學生提供歷史學習的基礎平臺。
《學習目標》將實行開拓性的設計，基于學生學習能力的差異分層次設計，目標1是低層次目標(記憶目標)，目標2是中層次目標(理解目標)，目標3是高層次目標(認識運用)，較高層次同學必須先達到較低層次目標。學習目標的設計是本課題重點之一，同時也是難點，設計如何將直接關系到學生學習目標是否明確和正確，是影響學習效果的重大因素。如何設計將取決于課題團隊對新課標教材教綱的深度分析和對學生能力的把握經驗，也與對歷史科研狀況的了解有密切關系。比如我們在必修一《第9課 資本主義政治制度在歐洲大陸的擴展》中設置以下【學習目標】
1、掌握法蘭西第三共和國憲法和《德意志帝國憲法》的主要內容。
2、比較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同。
3、認識資本主義政治制度在人類政治文明發(fā)展史中的意義。
目標1是所有學生都需掌握的低層次目標，通過基本的閱讀和概括能力就可獲得;目標2就是中層次目標，要求一定的比較能力，中等層次的學生要求完成這一目標;目標3則是高層次目標，需通過累積的史實提煉出對人類歷史發(fā)展趨勢的認識，高一階段只有較高層次的學生才能達到這一水準。三層次目標是相繼遞進的，通過學習，不同的學生可逐步提升自己的學習目標。同時目標的設計也是動態(tài)的，在不同年級可以根據學生情況擴大或提升目標。
根據三次學習理論，我們把學習流程分解為課前、課堂和課后三大部分，每一部分都有相應學案內容給予精心指導。課前部分有【背景知識】和【課本預讀】兩塊，前者將收編與課本相關材料或文輯，旨在知識銜接和視野拓展，為學生提供閱讀量，在提高閱讀能力同時也便于課本知識的理解，學生可自由選擇閱讀，如在《第5課 古希臘民主政治》，我們提供以下背景知識：1、希臘地理2、希臘歷史分期3、希臘城邦4、古希臘文化5、雅典印象(散文);后者將據課本設計一些較低層次問題，通過預讀學生即可解決，同時起到知識預覽和觸發(fā)較高層次需求的作用。
課堂部分由【課堂探究】和【知識結構】組成，前者編寫最核心的問題是明確探究對象，這是我們學案編寫的另一重點，將力圖準確定位探究對象，設計科學實用的探究步驟，是師生在課堂上共同探究的平臺，;后者編寫宗旨是簡明扼要，力求讓學生形成完整科學的本課歷史知識的學科邏輯結構。比如在《第7課 英國君主立憲制的確立》中，我們圍繞“君主立憲制的確立”這一中心問題設計以下探究環(huán)節(jié)：1、確立條件2、形成過程(確立和發(fā)展)3、特點和影響。學案課堂探究重在提出問題、指導方法，也提供若干經典材料，具體探究實施步驟將會編入教師用《課堂探究方案》中。最后在【課堂探究】中形成如下知識結構
課后部分由【達標訓練】和【學習反思】組成，前者編寫宗旨是夯實基礎和重視解題能力的訓練和提升，注重發(fā)展性學業(yè)評價;后者由學生在本課學習結束，自行填寫。不僅是學生的自我反饋，也是學案編寫、教師教學的反饋。
整個學案編寫結構如下：
(2)圍繞學案編寫，在學案基礎上構建基本教學模式，是本課題另一個重要內容。我們將與學案配套一整套《課堂探究方案》，為課堂教學提供幫助，并同時配套《課堂教學課件》。課堂探究方案力求個性化與通用性的結合，將詳解每個探究問題的探究步驟，提供各種探究材料。
第3版
湖北沙市中學2011-2012學年度部分獎學金獲獎光榮榜
劉創(chuàng)獎(2012第一屆)獎勵名單
姓名 獎金 名次 畢業(yè)學校 屆別 班級
熊能子 10000 第2名 一中 2012 16
吳雙 10000 第2名 二中 2012 1
朱傳瑋 8000 第4名 十中 2012 1
陳奕欣 8000 第6名 十中 2012 1
鄧娟 8000 第7名 十四中 2012 2
鐘悅琪 5000 第10名 二中 2012 1
施景佩 5000 第10名 六中 2012 15
李含鈺 5000 第10名 六中 2012 2
左洪昊 5000 第5名 江漢油田 2012 2
田雪 8000 第4名 江陵 2012 2
鄭宇 10000 第5名 公安 2012 2
龔雪琦 10000 第5名 監(jiān)利 2012 2
湖北省沙市中學2012年“荊圃獎學金”獲獎名單
一、優(yōu)秀學生獎(每人3000元)
1. 高二年級
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夏 鐳02 張遠楊01 白宇珂02 方鐘鳴01
楊卿栩01 陳雪謠01 焦海珊01
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陳思宇15 劉雅琪16 蔡俊芝13
2. 高三年級
?、?理科
趙春琪01 雷明佳 02 魯凌翔01 薛云飛07
楊樂思02 毛曉萌03 馬 飛01
?、?文科
周 蓉16 胡 露15 戎 田15
3.已畢業(yè)年級
①王琳琳01 章望成01 劉 宇01 秦明慧01
鄧 恒01 汪子程01 黃曼莉04 張 地01
②夏昌鑫16 趙夢沙15 王卓爾14
二、特殊貢獻獎(每人1000元)
1.全國生物競賽一等獎
王先哲 三(01) 夏 豪 三(01)
2.全國數學奧賽一等獎
覃 怡 三(01)(已畢業(yè))
湖北省沙市中學2012年“學良獎”獲獎名單
(一)習坎之星獎(4名，每人3000元)
李志洋，高三(01)班
李紹興，高三(15)班
章 周，高二(01)班
肖雅欣，高二(16)班
(二)習坎拼搏獎(2名，每人1000元)
鮮雨龍，高二(17)班學生。他訓練刻苦，勇于拼搏，在2012年先后奪得全國中學生田徑錦標賽三級跳遠第3名、湖北省青少年田徑錦標賽三級跳遠第1名和湖北省青少年田徑錦標賽跳遠第2名的優(yōu)異成績。
熊臻峰，男，高三(14)班學生，2012年8月在全國中學生田徑錦標賽中奪得男子甲組三級跳遠第5名的優(yōu)異成績。
(三)習坎奉獻獎(4名，每人1000元)
三(17)管仲豪 三(02)崔戎艦
二(04)吳宇軒 二(11)喻 茹
(四)習坎優(yōu)生獎(38名，每人1000元)
1.高三年級
01張萬金 02陳沐琦 03羅 琪 04張 柳
05雷育琦 06梅雅雯 07薛云飛 08吳 鵬
09陳 曦 10何 超 11魏世力 12劉 倩
13嚴 萍 14陳長穎 15胡 露 16郭宇昕
2.高二年級
01胡依冉 02許 靈 03韓 旭 04黃毓佳
05趙子龍 06凡 偉 07張 祎 08時 昕
09朱天琪 10尹 豪 11程 偉 12陳美君
13蔡俊芝 14張 穎 15張 格 16李思琦
3.學生會、團委會
三03彭俊彥 三16樂 含 三02陳冠松
三04王劉清 二16賀雪冬 二16劉劍聰
(五)化學和生物單科獎獲獎名單
1.化學前6名(1-3名，每人2000元，4-6名，每人1000元)
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第1名 02黃格格 第2名 02張 望
第3名 02白宇珂 第4名 02蘇晨皓
第5名 01張遠楊 第5名 01尤婧銘
第5名 08時 昕
②高三年級
第1名 01袁 軍 第2名 01李志洋
第2名 02雷明佳 第4名 01周 辰
第4名 03高云飛 第6名 04楊 陽
第6名 05徐澤來
2.生物單科前4名(1-2名，每人2000元，3-4名，每人1000元)
①高二年級
第1名 03李 博 第2名 02金雪純子
第3名01方鐘鳴 第3名 03陳 虎
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第1名 02肖晶晶 第1名 02楊樂思
第3名 01李志洋 第4名 04劉 迪
湖北省沙市中學2012年“明武獎”獲獎名單
1.總分(中考錄取沙市中學的線下生，期末考試進入理科年級前200名，文科年級前50名。每人4000元)
三(07)王 焱 三(08)張圣旸 三(10)石勤立
三(11)周詩豪 三(13)蘆 茜 三(15)程集子
三(16)金 琦 三(16)項琳雯 二(04)金 震
二(07)李萬翔 二(07)王青揚 二(08)謝曉宇
二(09)管燕妮 二(10)楊 陽 二(10)徐鵬翔
二(10)熊書苓 二(11)程 偉 二(11)吳 笛
二(11)嚴鑫磊 二(11)圣康念 二(13)徐嘉憶
二(15)吳亞男 二(16)陳立雪
2.單科(每人500元)
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理科數學第1名 03韓 旭
理科數學第2名 11劉 磊
理科物理第1名 01張遠楊 01張子若 07張 祎
文科數學第1名 16肖雅欣
文科數學第2名 16胡敏儀
文科地理第1名 16何 雯
文科地理第2名 16肖雅欣
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理科數學第1名 02雷明佳
理科數學第2名 06郭世迪
理科物理第1名 01趙春琪
理科物理第2名 01何 易
文科數學第1名 15李紹興
文科數學第2名 16周 蓉 16劉芷君 1 5趙宇琦
文科地理第1名 12劉 倩
文科地理第2名 15 李紹興 14萬藝云
湖北省沙市中學2012年度“習坎之星”簡介
李志洋，男，高三(01)班學生。李志洋同學積極、健康、開朗、大方，擁有正確的人生觀和價值觀。除致力于學業(yè)外，還積極參加各項公益活動。曾先后被評為荊州市優(yōu)秀學生、校三好學生、校優(yōu)秀共青團員和軍訓標兵，還曾榮獲明武獎學金、荊州市化學競賽一等獎和湖北省數學競賽二等獎，并多次在大型考試中取得年級總分第一的好成績。李志洋同學是一個全面發(fā)展的優(yōu)秀代表。
李紹興，女，高三(15)班學生。李紹興同學熱愛祖國，心系天下;品學兼優(yōu)，樂于助人;身心健康，樂觀向上。她積極參加馬培班和黨章班的學習，積極投身實踐;在學習中形成了一套符合自己的高效學習方法，真正成了學習的主人，同時利用課余時間幫助同學共同進步;每天堅持跑步來鍛煉身體，還通過彈鋼琴、彈吉他來發(fā)展個性特長，還幫助父母做家務。她先后被評為校三好學生、優(yōu)秀團員和習坎之星，曾三次獲得明武獎學金，也曾獲得過湖北省數學競賽高一組三等獎。李紹興同學的生活豐富多彩，是我們學習的楷模。
章周，男，高二(01)班學生。章周同學言行規(guī)范，舉止文明。學習上勤奮刻苦，習慣良好，注重學習方法的總結，在年度期末考試中取得了年級第1名的優(yōu)異成績，還曾奪得高一化學競賽一等獎和省數學競賽二等獎;課余熱愛運動，積極參加班級活動，曾被評為“軍訓標兵”和?！叭脤W生”。章周同學是全面發(fā)展的優(yōu)異學生。
肖雅欣，女，高二(16)班學生。肖雅欣同學品德優(yōu)良，愛黨、愛國、愛人民，有較強的正義感和責任感，有正確的人生觀和價值觀。學習上善于思考，勤于鉆研，多次奪得學年考試年級第一名的好成績;她自理能力強，樂于助人，與同學關系融洽;課余生活豐富，熱愛讀書，喜歡拉二胡。她曾獲得過全國英語能力競賽二等獎和第6屆“地球小博士”全國地理科技大賽一等獎并被授予“小博士”稱號。肖雅欣同學在自主發(fā)展、和諧發(fā)展、全面發(fā)展方面堪稱表率。
第4版
【編者按】
日前，我校三個年級分別完成了期中考試和高三第一次質檢考試。學校大力倡導的反思文化分別在教師和學生的日常教與學中踐行開來。本報在109期學法指導專版曾刊登了黃煒副校長的《考試，為什么?》和高一年級各教研組長針對高一新生的學法指導以及參加了2012年高考閱卷的老師的“閱卷歸來話高考”，宣傳反思型教學文化的內涵和意義。本期重點關注各年級優(yōu)秀學生和奮進生在期中和質檢考試后的反思，以完善我校反思型教學流程，并對我校下一階段的教學提供借鑒。
做一個善規(guī)劃、能控制的思想者
1005班 雷玉琦
我曾經和許多人一樣，認為高考離我們還很遙遠，但高考的腳步已越來越近，轉眼之間，我們已經經歷了一調的磨煉，現在，我們必須以最快的速度調整好自己，迎接新的挑戰(zhàn)。
首先要學會規(guī)劃時間。我認為不必將時間安排得過于緊湊。在每個時間段做好該做的事，以平和的心態(tài)認真、高效地完成每個任務，你會發(fā)現，其實我能行。
其次是學會自我控制。自制力無論是在生活中還是學習中都顯得尤為重要。在寒冷的冬天，起床靠的既是勇氣更是毅力，鬧鐘響后你是否能擺脫溫暖被窩的誘惑?最喜愛的電視節(jié)目開始了，是先做作業(yè)還是先看電視?這時便要學會控制自己，因為你有更重要的事去做。
再次學著做一個思考者。不可否認，“題?！笔敲總€高考學生都必須橫渡的，但一味沉溺題海只會被淹死。做題時多想想，減少錯誤率;做錯了，想想錯在哪里;做不到，多問問老師，學會舉一反三。只有這樣，才能真正學有所得，才會不斷進步。這就像前進的途中，別忘了停下來抬頭看看藍天白云，欣賞美麗的風景。
最后，不要把學習當作負擔，認為學習枯燥無味的人是不會學習的人。在學習中我們不僅在一點點地充實自己，而且在提高自己解決問題的能力，何樂而不為呢?而且當我們戰(zhàn)勝一個個困難時，我們會體會到成功的喜悅。同學們，當你將學習視作樂事時，你就離成功不遠了。
或許年少輕狂的我們，雄心大得連整個世界都容納得下，也許有時會覺得將青春投注在枯燥的學習上簡直是浪費?？墒?，沒有汗水和熱血澆鑄的青春又怎能稱之為青春?多年以后，當你憶起青春時，難道只能苦笑著細數無所事事虛度過的年華嗎?難道只留下沒有勤奮努力的遺憾和悔恨嗎?難道讓自己在人生的第一個轉折點上潰敗嗎?絕不!只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱，只有經歷地獄般的磨練，才能練出創(chuàng)造美麗的力量。
高三，我們唯一能把握的就是學習，我們唯一能依靠的就是自己，同學們，在剩下的180天里，讓我們共同努力，為自己心中的夢想而奮斗，讓時間見證我們的成長，讓奮斗鑄就輝煌!
十二月，我們奔赴一場青春的盛宴
1016班 周蓉
同學們可能都會與我有一樣的感受，考試之前要復習的東西實在是太多了，讓人覺得無從下手。這個時候全面鋪網肯定不是一個明智的選擇，那么要如何提高自己的復習效率呢?我覺得，首先，一輪復習時一定要細致。因為現在無論是高考還是調考，文綜科目的考察越來越細致，知識點經常藏在某幅地圖中或者某行小字之間，想要考試之前再掃清這些知識盲點是不現實的。只有在平時做個有心人，才能減輕備考時候的負擔并且贏得“細節(jié)優(yōu)勢”。其次，平時復習時要注意用顏色醒目的筆圈出自己的薄弱點以及重難點，或者把一些容易混淆遺忘的知識專門制作成表格，考試之前進行針對性復習，這樣就能大大提高復習的有效度，并且節(jié)約時間。總而言之，備考功夫要下在平時，考前要結合自身弱點和考試考點進行回顧，切不可每個知識點均勻用力。
復習中每位同學必不可少的一樣秘密武器就是錯題本，但錯題本要用好，還是很有講究的。就我個人而言，我的錯題本分為兩類，一是知識類，二是技巧類。知識類錯題本每科一個，按課本章節(jié)進行排序，積累學科知識漏洞，比如易錯的概念。也記一些自己平時做題甚至看報紙時積累的有用課外知識，復習時配合課本一起看。技巧類錯題本記載平時對自己有觸動有啟發(fā)的題目，按題型進行整理。政治主要是探索主觀題答題思路和積累答題語言組織技巧。歷史主要探索選擇題的設卡方式。這個錯題本有助于幫助同學們形成自己的科學的答題套路，養(yǎng)成良好的思維習慣，是高三文綜學習很必要的工具。只要考前花一個小時看一下就可以了。我不建議同學們直接照搬網上某某高考專家的研究成果，同學們一定要通過自己的思考去探索其中的規(guī)律。
最后，考前可以適當做題查漏補缺。我在一調之前專門訓練了150道文綜選擇題。我覺得做題的好處不光在于練習本身，它可以幫助我們溫習知識，訓練技巧，找到做題的“手感”更能增強信心。能使你在考試中間更加從容。
至于考試心態(tài)，我在這里想跟大家講我的一個經歷。在高二的時候有同寢室的同學問我：“你考得最差的成績是多少?”我當時還略帶點得意地說：“年級12名。”搞笑的是，我在講完那句話第二天的周考就考了個年級42名。那個成績真的把我嚇住了，我瞪著那張成績單眼淚都要掉下來了，但確實是年級42名。我開始努力調整狀態(tài)，上課更加集中精力，晚上學到更晚，有時候連晚飯都不去吃。但是情況卻并沒有好轉，成績依然完全不在我的控制范圍之內。當時的狀態(tài)只能用掙扎來形容了。我不明白，我明明更加努力，為什么卻得不到回報?還好，后來老師幫我跨越了內心的障礙，讓我找到之前的學習的節(jié)奏，成績才又慢慢回升起來。不過，在那之后我對于考試就格外淡定。因為我明白了所有的考試起落都是心態(tài)作怪?？荚嚪路鹗且粋€欺軟怕硬的無賴，你越急躁越考不好，越平靜反而可能超常發(fā)揮。特別是現在，大考成了常態(tài)，成績起落都是很正常的，最重要的是要通過考試找到自身的問題，迅速調整。如果只是一味地悲傷春秋，就只能陷入一種惡性循環(huán)之中。而且，假如你高一高二基礎不好，你希望高三能迅速趕起來那是很困難的。前進的路只有一步一步地走，才能更加踏實，最終得到的才不是鏡花水月。所以，我們現在要做的就是“穩(wěn)”，學習的過程要穩(wěn)，考試的心態(tài)更要穩(wěn)，這樣進步才會穩(wěn)。要讓自己的汗水見證自己每一點微小的進步，最終就能到達勝利的彼岸。還有一點就是一定要堅持，用持之以恒的力量創(chuàng)造屬于自己的奇跡，奮力攀登絕壁實現自我的飛躍。在明年六月之前，哪怕就在六月五日也絕對不放棄勝利的希望。
同學們，今年十二月是一個特殊的轉折點，半年前我們目送師哥師姐們進入考場，實現他們人生的蛻變。半年后，我們自己親身上陣，赴一次青春的盛宴。沒有高考的人生是不完整的。高考盡管讓我們受盡煎熬，但也是高考教會了我們奮斗，教會了我們什么是責任，讓我們體會到即使流淚也要奔跑的苦痛和理想實現后心情釋然的滿足。我們因為高考在這里相聚，歡度三年互相陪伴互相支持的美好時光，三年后我們各奔東西，揚帆遠航，譜寫自己的人生華章。同學們，我期待著有一天，我們各自收獲一片芬芳，那一天，我們在大學的校園里與各路英豪一起指點江山激揚文字;那一天，我們在各自領域里做出一番事業(yè);那一天，我們能再次在這里相聚，臉上是事業(yè)有成的欣喜與人生價值實現后的滿足。沒有人為虛度年華而感傷，沒有人因碌碌無為而悔恨。
同學們，此時不搏更待何時?180天，一個愿望，足矣!讓我們以一調為起點，向著高考大踏步前進!
只有自己的方法才是好方法
1102班 李 牧
學法指導中有說，好的學習分為四個階段：預習、聽講、做作業(yè)和復習回顧。不難發(fā)現，大多數同學都把重心放在第三個階段，買了大量的課外資料，一本本啃下去。說實話，我對于這些同學的恒心和毅力是十分敬佩的，因為我很難有信心面對這么多資料。我的學習有些不同，由于時間、精力有限，我只真正做到了兩點，上課認真聽講和課后認真作業(yè)，預習時只是看看書，復習則不多。甚至在做作業(yè)上，相比于很多同學的訓練量，我也打了折扣。我的想法是：做最少的題，獲得最好的效果。我很少做除學校發(fā)的資料以外的資料，也許你們會覺得難以置信，一個不做其他資料的人怎么能學得那么好。在驚訝之余，我希望大家知道，學好理科最重要的是思維和理解。數學、物理是重思維的。公式定理往往只有幾句話，但題目千變萬化，不知有多少，所以做題一定要理清思路，一步步來，思路清晰，不能蒙混過關。即使做不出來的題，看了答案后也要再回想一下思維過程，長此以往，看到題目自然就知道怎么做了。化學和生物則重理解?；瘜W、生物和數學、物理不同，有很多要記的知識，但是不是死記硬背。如果對其中的原理能深入理解，搞透徹，記憶就是一個自然的過程，也不容易忘了;而且平時多思維、理解，復習時也可輕松不少。本來理科培養(yǎng)的就是一種能力和思維，一旦形成，是忘不掉的。當然，該做題還得做，不然只是會而不能熟練運用;該記該背也得背，不然無法快速作答。上課效率也是同等重要的。聽老師講課，既能加深理解，也能解決重點難點。課上40分鐘抵得上課下的幾倍時間，若是上課分神、打瞌睡耽誤正課，課后拼命去趕，必定會影響睡眠，形成惡性循環(huán)，便得不償失了。同學們，別一個勁兒地扎進題海而迷失了方向，抓緊一切學習時間而不是抓緊一切時間學習，在其他時間也要適當地玩。我覺得我不算特別勤奮，也會用時間做自己的事。周日早上我從不睡懶覺，而是來到學校和朋友們一起踢球，踢累了，就坐在綠茵場上談天說地，享受輕松快樂的時光和學習不能帶來的另一種樂趣。其實我也和你們一樣，喜歡踢球，玩玩游戲，談天說地。在上發(fā)條般快速學習之余，我們不妨偶爾放松一下，享受生活。
說了這么多學習心得，都是我的切身體會。歸根結蒂，每個人都應摸索一套適合自己的學習方法。方法是沒有固定模式的，世界上沒有兩個一樣的人，那么也沒有能適合每個人的方法，只有自己摸索體會，才能找到自己的方法。尋找方法可能一帆風順，也可能磕磕絆絆，如果感到力不從心，就要調整學習方法和心態(tài)了。在學習中，會有花很多時間，終于解出一道題的成就感，也會有毫無頭緒的挫敗感。學習有苦也有樂，不過還是苦居多吧，相信同學們和我看法相同吧。所以心態(tài)很重要，學習中不要患得患失，亂了陣腳，感覺這也差那也差，眼光應當放長遠些，天空才會更廣闊。
以上都是我上高中以來的一些學習經驗和方法，介紹給大家，可供參考，但不要照搬，因為只有自己的方法才是好方法，別人的方法永遠是別人的。我介紹我的方法和經驗，算是拋鉆引玉，希望對同學們有所幫助。
摒棄學習上的“瓦倫達”效應
1116班 李俉晨
雖說是學習交流，但我沒有準備談學習具體方法，一是以前的同學已經談過許多遍了，二來我認為方法只有合適自己的才是最好的最有效的，如果想借鑒，大家參考《學法指導》即可。
所以今天我要講兩個方面：心態(tài)和勤奮。
首先是心態(tài)問題，一個是平時心態(tài)，另一個則是考場心態(tài)。平時的心態(tài)相信大家已經聽過不少了，什么樂觀，積極，諸如此類，這里我就無須多言了。我來講講大家更為關心的考場心態(tài)。大家可能會發(fā)現：平時實力相當的同學，一到考試就有了很大的差別;平時做得到的題目，一到考試就做不到了。這正是考試心態(tài)從中作祟。大家可能聽說過“瓦倫達心態(tài)”，一個從未失手的雜技演員因過度緊張而失敗。我對此深有體會，小時候有一次參加下棋比賽，與我爭奪冠軍的對手見我一直不來，他打電話問我：“你是不是睡遲了?！蔽移鋵嵭训迷绲煤?，半夜就嚇醒了。這場棋無須下我已經輸掉了心態(tài)，我輸給了我自己。
如何正確把握心態(tài)，我引用兩段材料。托爾斯泰的小說《戰(zhàn)爭與和平》中有一段著名的話“誰不怕熊啊?可是你想著去干掉它，就會忘記恐懼?！边€有我初中化學老師曾經對我們說：“有些事，你越想做就越做不好。”我個人認為應將二者有機統(tǒng)一，毛主席在對待敵人空襲時說：“我們應在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術上重視它。”對于考試不要過分緊張，但需認真對待注重細節(jié)。
那么怎樣才能擁有良好心態(tài)呢?最主要的就是要通過勤奮來提升實力。下面我結合實際來談。我初中學習雖不刻苦，但成績上還過得去，因而在學習上花的時間很短。進入高中后，果然一分耕耘一分收獲。原來打的底子太薄，英語盡不如人意(不是不盡如人意)。通過后來一年的閱讀和完型填空的大量訓練，英語比從前好了。數學，高一上學期的時候，鄧校長巡視發(fā)現我們班過于吵鬧，于是要求我們16班人手一本《重難點手冊》。實話實說，后來把《重難點手冊》一題題地做完了，數學就是從此就有了起色，這不是做廣告，只為說明練習的必要。聽懂了，看會了，都還是別人的，只有自己做會了，用好了，才是自己的。
有人說：“十二年寒窗苦讀，只為四張試卷?！边@個觀點我不太贊同。高考不是終點，更不是一切。因為學習中我們不該背負太多心理負擔，不要太過于功利，而是要培養(yǎng)濃厚興趣。無論對待生活還是學習，我們都要帶著好奇心與探索的心情。例如文科第一肖雅欣，總以好奇心態(tài)求知;理科并列第一的李牧常會自己思考，把握一般性的規(guī)律?！俺晒ν砸蓡栭_始”。日本獲諾貝爾獎的科學家白川英樹對新一代青年有這樣的要求：“對于任何事情應報有質疑的精神，應當對一切事物報有好奇心?！蔽镔|決定意識，意識具有主動能動性，唯有將勤奮扎實與興趣、心態(tài)結合起來，方能開花結果。
最后，我想引用霍老師的一句名言來結束：“人生是一個不斷選擇的過程”。
同學們，冬天已經來臨，春天還會遠嗎?既然我們已經啟程，我們只能選擇風雨兼程!