二十四節氣與我們
——從農耕文明到現代生活的文化密碼
——從農耕文明到現代生活的文化密碼
王后才
一．課程目標
1.知識與技能：
了解二十四節氣的名稱、順序及與季節、氣候的關系；
理解節氣與農業生產、民俗文化的聯系。
2.過程與方法：
通過觀察、探究活動感受節氣與自然變化的關系。
學會用節氣知識解釋生活中的自然現象。
3.情感態度與價值觀：
感悟中國傳統文化的智慧，增強文化自信。
培養觀察自然、熱愛生活的情感。
2016年11月30日，聯合國教科文組織將“二十四節氣——中國人通過觀察太陽周年運動而形成的時間知識體系及其實踐”列入人類非物質文化遺產代表作名錄。
二十四節氣是中國民間認知天象、物候、時令和大自然變化規律的知識體系，是我國古代農業文明與天文學智慧的結晶。二十四節氣是認識大自然的變化、順應大自然的變化、利用大自然的變化而制定的時間框架——提醒著人們應回歸自然，與自然和諧相處。
二．課程主要內容：
“你熟悉的節氣習俗有哪些？”“為什么古人要發明二十四節氣？”
1.天文歷法與節氣起源。
太陽黃經與地球公轉：古人如何觀測太陽制定節氣？
節氣名稱的由來（如“驚蟄”“芒種”的意象解讀）。
2.四季流轉與節氣文化。
春生、夏長、秋收、冬藏；互動：現場朗誦節氣詩詞。
3.節氣與當代生活。
農業應用：現代大棚種植如何借鑒節氣智慧？
健康養生：節氣飲食與中醫“天人相應”理論（如“春吃芽、夏吃瓜”）。
城市生活：節氣美學（插花、茶飲、服飾色彩搭配）。
三．拓展與升華：
1.鼓勵學生觀察自然、記錄身邊物候，參與節氣主題活動；有條件組織“節氣自然觀察團”，開展戶外研學。鼓勵分享節氣成果：攝影、食譜、文學、海報、手抄報等。
2.思考節氣文化對生活、生態文明建設的啟示。
四．課程人數：30人；
主講教師：王后才，1992年畢業于華中師范大學，中學高級教師。
五．上課地點：高一教學樓205教室